摘要
统编小学语文教材充分体现了"注重表达""读写结合"的思想,课堂小练笔是充分利用文本资源,促进读写相生的重要方式.在阅读教学中,课堂小练笔被教师广泛采用,以培养学生的语文综合能力.但在运用的同时,也暴露出了很多问题.小练笔的练后评价常被忽视,评价不及时、不全面,针对性不强,以致小练笔的教学效果不佳.本文旨在解决如何进行小练笔的练后评价,教师重视练后反馈,能更充分掌握学生的课堂学习效果,进一步优化教学质量,提高课堂效率.学生全面参与反馈,能从中激发兴趣,获得成就感,获得自信,爱上习作,爱上语文.
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