摘要
小学生的习作之所以存在思路不清、叙述平淡、内容空洞的问题,究其原因有很多,根据我多年的从教经验,我认为学生在习作时缺少联想和想象也是习作不佳的原因之一.本论文通过教学案例来论证联想和想象的运用在提高小学生习作水平中的作用,通过"情境创设联想素材""借鉴群文拓展想象""切题联想和想象"的实践策略,训练学生的观察思考能力、联想和想象能力、逻辑思维能力、语言的运用能力,从而提升习作表达能力,使得学生习作思路清晰、文从字顺、想象丰富、言之有物.
基金项目
兰州市教育科学规划课题(十三五)(LZ[2019]GH120)
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