科普童话·新课堂(上)2022，Issue(6) ：113-114.

可视可动可趣――小学语文阅读素养培育的路径研究

钟璐韩
科普童话·新课堂(上)2022，Issue(6) ：113-114.
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可视可动可趣――小学语文阅读素养培育的路径研究

钟璐韩1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭区仓前云溪小学
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摘要

阅读教学是小学语文课程教学的基础内容,对学生语文素养的形成起到了关键性的作用.小学语文阅读教学过程中,教师要重视学生阅读兴趣的培养,实施多种形式的阅读活动,提升学生的阅读素养.本文针对语文阅读素养的内涵以及实践性、包容性和持续性等特征,提出阅读素养培育的教学路径:图表引领,创建阅读"可视性";语言表达,创造阅读"可动性";共享书香,创设阅读"可趣性".

关键词

小学语文/阅读教学/阅读素养/教学路径

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出版年

2022
科普童话·新课堂(上)

科普童话·新课堂(上)

ISSN：
参考文献量1
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