摘要
家庭教育贯穿幼儿教育的全过程,承担育人的重要功能,儿童在语言学习过程中需要父母提供良好的家庭环境和优越的物质条件,保障其获得优质教育.论文基于新疆学前幼儿家庭教育的基本状况,从不同城市家长的家庭教育观念、教育方式与教育投入三个维度深入分析学前幼儿家庭教育的成效:家长的教育观念在逐步提升,具备一定的儿童观和人才观;家庭教育的形式趋于多元化发展;国家通用语言文字教育为学前幼儿发展奠定了坚实的语言基础.同时也显现出一些问题:教育行政部门在对家庭教育的宣传和引导方面采取的行政手段不强,部分幼儿家长家庭教育的主体意识与参与意识淡薄,城镇化的发展产生留守儿童家庭教育缺失的突出问题,父母双方教育主体作用发挥不均衡,最后,提出了针对性的对策.
基金项目
2017年国家社会科学研究一般项目(17BMZ078)
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