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安徽初中生学习适应性、学业自我效能感的对策研究

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初中生自我效能感在初中生学习适应性对学业成绩的影响过程中有中介变量的作用。文章指出，教师首先可通过改善学生的学习环境、培养学生更好地掌握与使用学习技术、树立端正的学习态度等途径来提高初中生学习的适应性，进而提高学生的学习成绩。其次可从直接经验、替代性经验、言语劝说、情感的唤起四个方面着手提高学生的自我效能感。降低他们的自我怀疑感，增强内在优势感。从而提高他们的学习成绩。本文最后分析了心理健康对学习的重要性及提高学生心理健康水平的相应策略。

王玉洁、钟海、赵小军、石常秀

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安庆师范学院,教育学院,安徽,安庆,246011

初中生 学习适应性 学业自我效能感 学业成绩 对策研究

安徽省高等学校青年教师科研资助计划人文社会科学项目

2007jqw097

2009

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2009.(3)
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