摘要
"三新"即新课程、新教材、新高考,"三新"背景要求教师在教学中要凝练出学科核心素养,基于学科素养教学,依据课程标准,遵循评价体系,由此形成素养导向的"教、学、评"一致性的教学模式.现如今高考评价体系指导下的高考命题材料丰富,多元材料的新颖性、灵活性、探究性和开放性,呈现出"无情景,不成题"的特征.因此,在"三新"背景下,探究情景教学在高中化学课堂教学中的应用,对于促进化学教学质量的提升和学生学科核心素养的培育具有较强的现实意义.那么怎样才能创设恰当的情景呢?这将是文章探究的重点,旨在为情景教学在高中化学课堂教学中的应用提供新的思路和方法,为"三新"背景下,高中化学教学质量的提升奠定基础.
基金项目
甘肃省教育科学"十四五"规划2022年度课题(GS[2022]GHB0519)
NETL
NSTL
万方数据