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浅议"双减"背景下小学语文课堂提质增效策略
浅议"双减"背景下小学语文课堂提质增效策略
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中文摘要：
随着课程教育改革的不断深入,教学形式日益丰富,教学手段更加独特新颖,但无论采用何种教学手段,都应关注学生群体的特点和需求,抓取教学中最有价值的部分."双减"背景下,教师要从核心素养培养的角度出发,对课堂教学展开"断舍离",舍弃价值较低的内容和方法,提升课堂教学价值,顺利达成教学目标.
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作者：
廖金莲
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作者单位：
福建省三明市宁化县城南小学
关键词：
"双减"
小学语文
断舍离
基金：
三明市基础教育科学研究立项项目(2022)
项目编号：
JYKT22071
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
6
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