立足"双减",提高素养——基于"双减"背景构建小学数学核心素养课堂

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在"双减"政策背景下,小学数学教育面临新的机遇和挑战.文章探讨了"双减"政策对小学数学教学工作提出的要求,包括精简课程内容、降低教育费用、提升教师培训质量和保障教育公平,并基于此提出了一系列策略,如尊重学生主体地位、加强教学模式创新、合理创设情境、注重培养学生质疑精神、有效开展课堂实践活动等.这些策略有助于提高学生的数学思维能力,培养学生的数学素养,促进小学数学高质量发展.

作者：

杨国珍

展开 >

作者单位：

甘肃省天水市张家川县龙山镇东关小学

关键词：

"双减" 小学数学核心素养教学模式创新数学思维

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量6