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小学美术大单元教学初探
小学美术大单元教学初探
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中文摘要：
在核心素养时代背景下,教师要把握课程新理念、新要求,用大单元教学培养学生解决问题的能力.文章结合小学二年级大单元教学案例,基于核心素养,设计真实性学习任务,使用表现性评价,阐述了大单元教学需要由上位的大概念指引,真实的学习任务,表现性评价,形成研究型的学习过程,来促进学生理解,达到学生对知识的运用、实践、迁移.
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作者：
顾雯
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作者单位：
苏州市平江实验学校
关键词：
大概念
大单元教学
基本问题
真实性学习任务
表现性评价
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
2
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