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"分""合""融":微习作提升小学语文高段人物习作教学实践

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针对小学高段学生人物习作存在兴趣不浓、写不具体、缺乏真实情感的现状,文章提出从微习作入手,借助"分""合""融"三步法,提升小学语文高段人物习作能力."分"即把人物习作方法切分,进行单项微习作训练,把人物特点写清楚;"合"即多种写人方法组合,进行混合微习作,把人物特点写具体;"融"即微习作以片段的形式融入人物教学,构建人物习作,丰满人物形象.

丁建英

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浙江省杭州市萧山区戴村镇中心小学

微习作 人物 "分""合""融" 教学实践

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(3)
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