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诗伴成长路 诵润少年心——经典古诗词诵读助力初中学生正确表达自我的实践初探

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基于初中学生成长的心理特点,初步探究运用经典古诗词诵读来引导学生学会正确表达自我,找到人生的方向.通过闻诗、诵诗、品诗三个阶段,让学生从认识了解古诗词诵读的作用、效果,到学习诵读古诗词的方法,再到运用所学品析古诗词,甚至进一步探索跨学科感受美的形式.学生在诗意温暖中对未来产生思考,真正实现内心的成长.文章真实记录探究的具体过程,并反思总结初步探究的模式.

沈蓓

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上海市吴淞第二中学

古诗词诵读 学科育人价值 情境创设 跨学科

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(4)
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