首页|基于"教—学—评"—体化的小学语文单元教学探究——以统编版小学语文二年级下册第三单元为例

基于"教—学—评"—体化的小学语文单元教学探究——以统编版小学语文二年级下册第三单元为例

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"教—学—评"一体化视角下,小学语文单元教学活动的实施是高效语文课堂教学的关键,新课程标准指引下,单元整体教学要整合单元内容,设计单元整体情境,立足学情,设计系统多元的教学活动,落实课标评价,推动课堂效果提升,同时,优化作业设计,在多样化活动设计与实施过程中,有效提升学生综合学习效果,最终实现学生学科素养的提升.

高飞红

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杭州市萧山信息港小学

小学语文 单元教学 "教—学—评"一体化

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(5)
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