摘要
素质教育背景下,小学科学教学要加大对学生科学思维能力的培养力度,使学生掌握认真思考科学知识、解决科学问题的必要能力,建立正确的科学探究思路,促进思维与综合能力的全面提升.思维型教学是发展学生科学思维素养的有效途径,在开展思维型教学时,教师要将相对抽象的思维能力培养落实到具象化的教学活动中,为学生创设真实的情境体验环境,让学生在各种情境与现实问题的探究中学到知识、生成思维.文章对新课标背景下的小学科学思维能力培养进行分析,结合教学实践,讨论了小学科学学科思维型教学的具象化教学设计策略,旨在以具象化的思维型教学,助力学生能力与思维发展.
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