摘要
如今,新劳动课堂开展得如火如荼,学生虽然全程参与了整个课堂学习,但参与不等于成长,学生学习的主动性及创新性缺失,学生学得无趣、无力、无法.文章以劳动项目为主线,以教材为依托,以学生为主体,以项目为引导,根据小学中段学生的能力水平及年龄特点,通过项目化学习把设计画图活动与制作能力培养相结合,用"梯度递进"模式进行分层教学,通过看图模仿、设计画图、实践制作三大策略,使学生从"学会设计制作"转变为"会学设计制作",拓展学生的设计思维和空间想象力,使学生树立正确的劳动观,培养学生积极的劳动意识、劳动品质、劳动能力和劳动习惯,真正提升技术素养和劳动素养.
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