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小学数学作业趣味化设计与多元化评价策略探究
小学数学作业趣味化设计与多元化评价策略探究
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中文摘要：
传统的数学作业往往以填空题、选择题、计算题和应用题为主,形式单一,缺乏趣味性,学生对其兴趣不高.同时,传统的评价方式也局限于笔头作业,难以全面评价学生的数学学习情况.因此,文章对小学数学作业设计与评价过程中存在的问题进行探究,进而探讨趣味化的设计方法和多元化的评价策略.
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作者：
徐娟
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作者单位：
南京市金陵小学
关键词：
小学数学
作业设计
趣味化
多元化评价
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(7)
参考文献量
10
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