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"双减"背景下小学低年级数学教学优化研究
"双减"背景下小学低年级数学教学优化研究
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中文摘要：
"双减"政策的不断深化落实,促使家长以及教师对学习效率的关注度逐渐提升,在政策要求下,学习时间大量缩减,如果教学方式不当,极易造成学生获取知识点不到位的问题.因此,在数学教学中,应注重对课堂模式的优化,实现减负增效,使其在不额外增加压力的前提下,保证相关知识学习的质量.文章主要通过阐述小学低年级学生的发展规律以及数学培养过程中的难点,并提出有效优化措施,以供参考.
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作者：
吴艺珠
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作者单位：
漳州正兴学校
关键词：
"双减"
小学阶段
数学教学
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(8)
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