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基于"双减"政策的初中语文记叙文阅读教学策略研究
基于"双减"政策的初中语文记叙文阅读教学策略研究
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中文摘要：
随着"双减"政策的提出，初中语文教学面临新的挑战，教师需要付出更多的努力，提升课堂教学的实效，落实"减负增效"的理念。记叙文是初中语文教材中常见的文学体裁，也是阅读教学与考试的重点。文章对"双减"政策概念与要求进行分析，以部编版初中语文教材中的记叙文篇目为例，结合笔者的教学实践经验，对记叙文阅读教学的策略进行探究，总结课堂实践中的不足与启示，以供参考。
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作者：
李巧姬
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作者单位：
福建省建瓯市龙村中学
关键词：
"双减"
初中语文
记叙文
阅读教学
基金：
建瓯市教育科研立项课题(2022)
项目编号：
B22148
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
7
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