首页|浅议如何通过"四构"使学习认知结构化落地——以特级教师吴玉国《自然数的奥秘》一课教学设计为例

浅议如何通过"四构"使学习认知结构化落地——以特级教师吴玉国《自然数的奥秘》一课教学设计为例

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学生是自身的创造者，面对一切面临的事物都有自己的理解和见地。学习中，通过在关联的方法在"建构、解构、重构和验构"的探索过程，给学生培养关联的意识，在结构化学习中发现数学奥秘、建立模型意识、促成认知结构化的养成。

陈璐

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南京市瑞金路小学

关联 模型意识 认知结构化

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(10)
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