浅议如何巧用阅读"问题链"促思维深度发展——以"PEP Book5 U3 B Read and write"为例
刘跃 1刘聪2
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作者信息
1. 浙江省衢州市实验学校
2. 浙江省江山市福和希望小学
折叠
摘要
思维品质是英语学科四大核心素养之一,而阅读教学是培养学生思维品质的主要阵地.结合PEP教材Read and write板块的教学实例,教师在阅读前、阅读中、阅读后三个环节中巧妙建构并运用以"引导型问题——究型问题——迁移型问题"为主线的"问题链",达到激活思维、锤炼思维和创新思维的目的,为促进学生思维品质的深度发展提供了可行路径.
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