国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于"学习支架"的物理"思维进阶"路径设计与优化策略探究
基于"学习支架"的物理"思维进阶"路径设计与优化策略探究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
高中物理要求学生具有较高的推理论证能力、抽象逻辑能力和质疑创新能力.因而,基于学生原有认知水平,搭建支架,促进学生思维进阶,助力学生达成核心素养落地尤为重要.文章在引入情境、提出问题、参与活动、评价总结四个教学环节中,选择不同教学手段搭建学习支架,阐述了帮助学生跨过思维障碍,促进思维进阶的过程.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
赵亚苓
展开 >
作者单位：
杭州市富阳区实验中学
关键词：
高中物理
学习支架
思维进阶
思维障碍
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
2
NETL
NSTL
万方数据
