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新课程引领下高中地理课堂PBL教学策略研究

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地理新课程体现了鲜明的使命感,要求教师在生本教育理念的指引下转变传统的教学模式,帮助学生在真实情境中自主、合作、探究地解决问题,建构深刻的地理认知,发展地理核心素养.PBL教学模式是一种以学生为本、以学生发展为目的的教学模式,契合地理新课程要求.文章根据地理新课程要求,以统编版高中地理教材必修一第三章第三节中的"洋流"为例,进行高中地理课堂PBL教学策略的实践研究,遵循恰当的教学原则,依据具体的教学流程探索出切实可行的教学策略,希望推动地理课堂教学发展,实现地理新课程要求,提高地理教学效果.

邹赐德

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福建省漳州市南靖县兰水中学

高中地理 PBL教学模式 教学策略

南靖县教育科学规划课题立项项目(十四五)(2023)

njkt2328

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(12)
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