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引入家长资源 拓展课堂张力——小学家长助教机制的校本建构与实践创新研究

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家校有效协同是育人取得成功的有力保障,其育人场景不应局限于信息的沟通,而在于课堂的深度参与.文章立足于家长资源的拓展,让家长以教学助手的身份走进课堂,建构家长助教机制,通过招募家长助教"同盟军",打造家长助教"育人场",复盘家长助教"成长营",打造积极有序、充满活力的阳光课堂,进一步丰富课程的资源,拓展课堂的张力,释放教学的活力.

沈璐

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浙江省杭州市萧山区江寺小学

家长助教机制 课堂张力 校本建构

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(13)
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