基于"大概念"的小学数学单元整体教学初探

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中文摘要：为深化数学课程改革、发展学生数学核心素养、突破当前数学教育碎片化发展的教学瓶颈,基于"大概念"的小学数学单元整体教学具有必要性.当前的小学数学教学中,一些教师单元整体意识不足、教学经验欠缺,导致单元整体教学依然存在不足.文章中,笔者以北师大版五年级《多边形的面积》为例,基于"大概念"提出单元整体教学策略:一是统整单元内容,提取大概念;二是设置核心问题,开展学习活动;三是创设真实情境,实施综合评价.

作者：

李武清

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作者单位：

福建省泉州市丰泽区第七中心小学

关键词：

小学数学大概念单元整体教学

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量3