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五步·四进:STEAM理念下幼儿园工坊创玩新样态的设计与实施研究

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为破解幼儿园工坊活动只重成果、缺少整合与深度的困境,幼儿园从STEAM理论出发,开展幼儿园工坊创玩活动新样态的探索:通过工坊运作的顶层变革,以问题情境、调查探究、设计表征、作品建构、成果交流五步为活动路径,引导、支持儿童玩创工坊活动,在此过程中教师以分析预判、经验挖掘、方式扩展及多元评价四个推进策略,为工坊活动提供指引和保障.通过研究,形成具有本园特色的工坊创玩活动新样态,实现工坊活动科学、合理的育人价值,并提升本园的办园品质.

李茵

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浙江省杭州市萧山区市心幼儿园

五步·四进 创玩 新样态

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(14)
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