"互动协同模式"与传统文化融合的策略探究

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中文摘要：正视传统文化教育在小学语文教学中的地位与价值,关注"互动协同模式"引入的积极一面,有效构建富有诗意的小学传统文化教学,是教师践行新版课标思想、全面贯彻党和国家教育方针的有益探索.故而,小学语文教学中,教师应围绕教材编写特点,灵活地引入"互动协同模式",以激发学生自主学习、互动学习的动力,让传统文化得以自然渗透,语文学习质量稳步提升.其间,教师还需关注"互动协同模式"基本概念与适应范围的解读,及其融合于传统文化教学意义的分析,并结合学情实际、教学现实等因素,探寻"互动协同模式"与传统文化融合的策略,以弘扬传统文化,使得传统文化传承有序,利于学生更全面地发展.

作者：

聂春燕

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作者单位：

福建省邵武市通泰中心小学

关键词：

"互动协同模式" 小学语文传统文化教学核心素养

基金：

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)

项目编号：

JSZ J22144

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量5