素养立意·整体渗透:初中生数学能力培育路径与实践——以反比例函数图像性质教学为例

杨淑萍¹

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作者信息

1. 余杭区闲林中学
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摘要

在初中数学教学中,素养立意与整体渗透不仅能够促进学生的全面发展,提高教学质量,还能够激发学生的学习兴趣和动力,培养他们的自主学习能力.因此,在教学设计与实践中,初中数学教师应积极融入素养立意与整体渗透的教学理念,从而为学生的成长和发展创造更好的条件.文章基于初二数学反比例函数的图像与性质教学内容,围绕教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等维度对素养立意与整体渗透的具体实施进行了探究.

关键词

初中数学/素养立意/整体渗透/反比例函数/函数图像性质

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出版年

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

参考文献量4

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