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初中科学假性理解的实践研究
初中科学假性理解的实践研究
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中文摘要：
假性理解即学生只是表面地理解或者是机械地记住科学的概念、科学原理以及相关的基本公式、定理、法则等,尚未对知识形成真正的理解.文章从思维习惯、感知认识、认知能力和学习习惯等四方面对科学假性理解进行归因分析,并通过立足课堂教学、反思科学知识、剖析解题思路、完善认知结构和加强小组合作等方式探索消除科学假性理解的策略.
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作者：
朱华羽
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作者单位：
萧山区浦阳镇初级中学
关键词：
理解
假性理解
消除策略
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(20)
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