我们常把阅读言作"心灵的窗口"，通过阅读不仅可以帮助孩子们获得丰富的知识，陶冶情操，提高精神境界，同时还可以借阅读渗透语文核心素养，践行"全人"教育理念。小学高年级学生经历低段扫盲期、中段习惯养成期，已经具备成熟的阅读能力，在此背景下，教师应进一步树立多元化教学理念，从趣读、广读、深读三个角度优创阅读组织形式，打造语文教学新样态，致力充分发挥阅读效力，促推学生全面发展。文章简要阐述开展多元化阅读的内涵价值，探索趣读、广读、深读教学实践路径，以期提高阅读教学改革效度，助力学生必备品质与关键能力长远发展。
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