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"概念为本"的识字单元教学路径探寻分析——以统编教材《语文》二年级下册第三单元为例

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大单元教学是落实学科核心素养的良好路径."概念为本"是大单元教学的核心.文章以统编教材《语文》二年级下册第三单元识字单元为例,探寻单元整体教学的实施路径.文章从课程标准、教材分析中提取单元大概念,设计KUD学习目标,在情境性任务驱动下指导学生开展进阶性活动,进行相应的表现性评价,促进学生对单元大概念的深入理解和迁移运用,最终实现语文学科核心素养的发展.

阮淑洁

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浙江省杭州市青蓝小学

概念为本 识字单元 教学路径

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(22)
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