新课标下小学数学教学"问题串"的设计与应用研究

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中文摘要：新课标下,以"问题串"引领的数学教学课堂,更有助于促进学生深度思考,提高教学质量.现阶段小学数学教学中,教师对"问题串"教学法的理论认知较为模糊、"问题"的设计缺乏逻辑性与关联性、教师对学生问题分析的过程缺乏引导与刺激,影响了最终的教学效果.针对上述问题,文章提出:教学实践中,小学数学教师要遵循目的性、层次性和情境性的基本原则,依据课标、依据教材、依据学情等优化"问题串"的设计,强化问题的提出、分析、解决与反思的过程引导,全面提高"问题串"教学的质量.

作者：

景梦江

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作者单位：

贵州省岑巩县天马镇中心小学

关键词：

小学数学新课标问题串

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(22)

被引量1
参考文献量3