立足小学生核心素养培养的角度,小学数学教学中的中华传统文化教育,有利于构建多彩的数学课堂,令其变得更丰富多样,摇曳多姿;有利于激发学生的学习兴趣,提高学习数学的积极性、主动性;有利于培养学生的应用意识,让学生通过对数学历史、数学文化的学习和了解,能够密切生活和数学之间的联系,来体会数学在生活当中的体现;有利于实现素质教育的目标,树立强大的文化自信.为了做好传统文化教育在小学数学中的渗透,应采取如下策略:挖掘教材内容,渗透传统文化;要创新教学方法,对教学的方式方法进行创新,还原知识过程;要结合历史故事,讲解数学知识;要利用传统图案,感受数学之美;结合传统工具,培养创新意识.
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