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浅议如何利用"互动仪式链"构建班主任学习培训共同体幸福圈

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互动仪式链理论的核心要义是参与者通过情境中的互动仪式激活彼此情感,并使群体共享符号得以生成,群体团结与道德感得以提升.班主任学习培训面临着学习情境空洞化、学生现状及家校矛盾致使部分教师情感失衡、班主任群体相互不紧密以及学习方向不清晰的困境.对此,班主任学习培训要创设真实丰富的情境,激发平等充沛的情感,重塑赋能成长的符号.

赵玉峰、齐建敏、孙然然

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首都师范大学附属回龙观育新学校

互动仪式链 班主任学习培训共同体

北京市教育科学规划课题单位资助校本研究专项(十四五)(2021)

CFBB21100

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(22)
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