得阅读者，得天下，国家关心全民阅读的情况，教师为提高学生的阅读水平而担忧，父母担心孩子的阅读时长。对于学生而言，阅读什么，读多久，有没有收获，这是父母、学校、社会共同关注的问题。新课程改革对语文教师提出了新的需求，即不仅要关注学生的学习文化知识，也要培养他们的综合素质，提升语文阅读素养。阅读是实现语文学习目标的基本条件，小学是学生学习的起步阶段，理解知识存在着片面性。提高小学阅读教学的效率，剖析小学语文阅读教学中存在的问题许多问题刻不容缓，如设置教学目标缺乏合理性、阅读教学缺乏课外拓展、教学方式过于单一等问题，在一定程度上阻碍学生学业的发展。基于此，文章深挖小学语文阅读教学中存在的问题，通过优化教学路径解决小学语文阅读教学中的痛点、难点问题。
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