小学低年级识字教学有效性策略探究

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中文摘要：小学低年级语文识字教学在课程体系中占据重要地位，既是体现语文教学工具性作用的有效路径，也是培养学生语文学科综合能力的有效手段。良好的识字教学要从具体方法着手，在激发学生识字兴趣中培养主观学习能动性，从而提高语文识字综合能力。文章在分析识字教学背景和意义中，体现识字教学的重要性;在探索低年级识字教学的现状中，增强学生语言文字建构能力，为学生全面发展提供助力，最终在多种有效性策略应用下，培养学生识字素养。

作者：

岳健群

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作者单位：

贵州省毕节市赫章县罗州镇中心小学

关键词：

小学低年级识字教学有效性策略

基金：

赫章县教育科学规划课题立项项目(2023)

项目编号：

2023038

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(23)