摘要
英语是一门语言类学科,思维的发展是小学生语言探索与应用的支柱.新课标背景下,小学英语教师应明确学科的核心素养培养要求,以培养小学生思维能力为目标展开实践教学,让学生在思考与表达中提高整体英语水平.文章将立足于情境教学中培养小学生英语思维品质展开深度探索,聚焦情境教学,以语言描述、实物搭建、信息技术辅助、游戏互动、绘本故事引导、问题延伸等策略,设计、构建课堂教学,在有意义的情境中理解、应用和迁移所学知识,培养思维品质.
基金项目
福建省教育科学规划课题(十四五)(2023)(FJJKZX23-584)
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