国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
名班主任工作室幸福教育模式的顶层设计实践探究
名班主任工作室幸福教育模式的顶层设计实践探究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
文章旨在构建名班主任工作室幸福教育模式的顶层设计,形成工作室团队幸福成长的"144"模式.通过构建学生、家长、教师的幸福成长共同体,从五个方面进行幸福教育的经验总结,即师德修养、专业成长、情感培育、班级文化、家校合作.研究采用个案研究、实地调查、数据分析等方法,评价模式实施效果.研究发现该工作室模式能有效提高教师幸福感,培育学生正向心理,促进专业成长,具有推广价值.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
刘东玲
展开 >
作者单位：
广州市南海中学
关键词：
幸福教育
教师专业发展
班级文化
家校合作
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(26)
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
