"双减"政策明确两大核心目标,即减轻学生负担和提升学习效率.尽管"双减"带来了一定减轻学生课外辅导负担的效果,但学生面临的学业压力并未显著减轻,而且试行阶段的政策措施增加了学生额外压力.同时,综合素质提升方面存在不足,学校推行的创新教育形式效果不佳.在小学数学课后作业方面,不合理的课后作业布置成为"双减"政策落地不稳的主要原因.文章探讨了"双减"政策在小学数学教育中的应用,通过辩证分析明确了在该政策下数学作业设计存在的问题,包括学生负担加重、作业质量低下、作业功能异化等,并通过深入分析,揭示了问题的根本原因,最后,根据现有问题提出合理的作业设计优化策略,为真正实现教育减负提供建议.
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