摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要注重以单元为整体设计作业,体现知识的结构化,思维的可视化、过程化和规范化,指向解决实际问题.在具体实施中,要切实减轻作业负担,改良作业形式,加强作业的有效性和针对性,提高作业质量.作业的设计要秉持素养导向,为落实"四基""四能"提供载体,以促进核心素养的达成.文章主要对常见的几类数学作业形式进行探讨及可行性分析,尊重学习者的学情和需求,从学习者的视角审视作业的有效性和针对性,从而引导学生深度预习、加深理解、质疑问难、结构化梳理、思维品质提升等.
NETL
NSTL
万方数据