小学数学教学中创设有效问题情境的策略探究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在小学数学教学中,创设有效问题情境是促进学生主动学习、启发思考和提高解决问题能力的重要途径.文章通过分析人教版小学数学教材,结合相关理论与实例,探讨了创设有效问题情境的策略.首先,文章通过引入"关键词法"和"任务型教学"等策略,提升问题设计的针对性与启发性;其次,通过"情境化教学"和"社会化学习"的方法,将数学问题与现实生活相联系,激发学生的学习兴趣和积极性;然后,通过"多元化情境"和"差异化教学"等手段,为学生提供不同难度、不同情境的问题,满足不同层次学生的学习需求;最后,通过"个性化评价"和"合作学习"的方式,激发学生对问题的深入思考和交流,培养团队合作意识.文章研究旨在为小学数学教师提供一些有效的策略和方法,以促进学生在解决问题过程中的思维发展和能力提升.

作者：

刘德凤

展开 >

作者单位：

山东省曹县曹城街道办事处第四小学

关键词：

小学数学教学有效问题情境创设策略启发性差异化教学

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(28)