小学数学教学中数学思想方法渗透研究

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中文摘要：小学生由于年龄的限制及认知能力不足等客观因素的影响,对数学知识的理解仅停留在表面,缺少对其内涵的深入认知.在数学教学中,教师应当注重数学思想方法的渗透,采用循序渐进的方式让学生掌握化归树形结合、分类讨论等数学思想方法,锻炼学生的数学思维能力,真正体现数学学习的重要价值.与此同时,灵活应用多样化的教育教学方法,构建高质量的小学数学课堂.总而言之,对小学数学教学中数学思想方法的渗透研究分析对学生的未来学习和发展有着重要的现实意义.

作者：

许宝华

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作者单位：

临沂市河东区汤头街道郑庄小学

关键词：

小学数学数学思想方法策略

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(28)