立足跨学科视域设计初中物理实践类作业,既是对"双减"政策以及国家深化教育教学改革的回应,也是落实初中物理新课标的重要举措.在以往,初中物理作业设计往往以知识能力培养为导向,如今,在学科核心素养培养目标下,作业设计应将知识能力培养作为基础,重点发展学生的物理核心素养,引领学生的价值观念.而要达成这一目标,教师应主动打破学科壁垒,整合多学科知识,设计能让学生动脑、动手的实践类作业.鉴于此,文章立足跨学科视域,探讨了初中物理实践类作业设计的意义、原则及策略,给出了相应的实践案例,旨在优化作业设计成果,为学生的物理核心素养发展创造良好条件.
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