"三新"背景下基于任务驱动的高中历史大单元教学设计探究

蒋红伟 ¹程玉曦¹

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作者信息

1. 昌吉回族自治州第二中学
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摘要

"三新"背景下基于任务驱动的高中历史大单元教学符合素质教育的基本要求,教师需要从新高考、新课标、新教材着手,密切关注基本学情和教情,深度剖析新教材的单元编排特征,精心组织开展大单元教学活动,全面提升学生的历史核心素养.为了实现终极育人目标,高中历史教师需要以学科课标为依托,科学确立单元学习任务,围绕学习任务设置单元历史情境,组织开展分组教学活动,丰富任务形式,激发学生的探究兴趣,统领单元核心知识,主动打造翻转课堂,及时检验探究结果.

关键词

"三新"背景/任务驱动/高中历史/大单元教学

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出版年

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

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