摘要
在21 世纪的信息时代,信息技术教育对培养学生的信息处理能力、创新思维和终身学习能力具有重要意义.如何在有限的教学时间内,有效地传授信息技术知识,提升学生的实践操作能力,同时还要注重学生学习兴趣的激发和学习方法的引导,成为教育实践中的一大挑战.为此提出的"教—学—评"一体化教学模式,正是在这样的背景下应运而生,该模式强调教学活动的设计、学生的学习过程以及学习成果的评价三者的有机结合,旨在通过一体化的教学实践,实现教学效率和质量的双重提升.通过对相关概念的解析、实施路径的探讨以及实践成效的分析,文章旨在为初中信息技术教学提供理论与实践的指导,促进教育教学方法的创新与发展.
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