摘要
在新课程标准的背景下,教师应以发展学生学科素养为目的开展教学.借助大单元实践性作业的设计与实施,能够为学生能力和素质发展提供科学指引,改善课后作业实施效果.而当前,小学语文作业设计还存在较多的问题,无法发挥出培养学生核心素养的作用.因此教师有必要对如何实施大单元实践性作业设计展开探索,实现教学质量的提高.基于此,文章对核心素养下语文大单元实践性作业设计策略展开阐述,旨在改变学生以大量做题和记忆为主的课后学习方式,丰富学生课后学习经历,促进学生学科素养发展.
基金项目
酒泉市教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(JQ[2023]GHB316)
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