"读思达"教学法在初中英语读后续写中的应用对策探究

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中文摘要：在初中英语教学中,读后续写是一项重要的教学活动,它不仅考验学生对原文的理解力,还能够激发他们的创造性思维和语言运用能力.而将"读思达"教学法与读后续写相结合,在"读"阶段,学生通过速读和细读来把握文本的主旨和情节;在"思"阶段,他们通过分析文本细节和作者写作目的,以及利用思维导图来组织自己的思路;在"达"阶段,学生则进行创作练习,并通过自评互评和小组讨论来提升写作能力.文章通过具体案例和策略分析,展示了读思达教学法在促进学生英语读后续写能力方面的有效性,以期为初中英语教学提供新的视角和方法.

作者：

蔡伟珍

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作者单位：

福建省泉州市南安市南星中学

关键词：

初中英语读后续写 "读思达"教学法

基金：

南安市教育科学"十四五"规划2023年度课题

项目编号：

NG1453-091

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(32)