摘要
随着新高考的推行和教学大纲、教材的改革,对学生进行"读后续写"的考察有所增加,这需要将阅读和写作有效地结合起来.考生需要根据提供的素材内容和给定的两个段落开头,创作一篇逻辑清晰、结构完整的短文.因此,考生需要准确理解原文、提取关键要点,并发挥想象力,按照合乎逻辑的方式进行故事的续写创作.这要求考生具备丰富的想象力、扎实的词法句法能力和创新思维能力.伴随新高考的推行,基于目标的教育(OBE)理念强调以学习结果为导向,注重学生的主动参与和自主学习能力的培养,强调培养学生的适应能力、创新能力和问题解决能力.因此,借助新高考的OBE理念,迫切需要优化课堂和构建高效的读后续写课堂.
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