"双减"背景下,学校给学生布置的课后作业负担以及学生课外培训负担得到了一定程度的缓解,但并不意味着教师责任的减轻."双减"的实施对教师的课堂教学质量提出了更高的要求."双减"政策的提出是为了更好地培养学生全面发展,聚焦"立德树人"的根本任务,探索学校对学生素质教育的路径.美术学科作为学生德智体美劳全面发展的其中一个部分,在"双减"背景下,课堂教学同样需要达到"减负提质"的效果:把课堂知识变得更容易让学生吸收,以达到课堂教学效果的提高.提高美术课堂教学质量的途径有很多,其中课堂上教师善于运用教学方法也是提高课堂教学质量的一个途径.文章将从教师课堂教学方法入手,以情境教学法为例,探究美术课堂如何在情境教学法里融入不同学科的相关知识,以促进美术课堂教学质量的提升和学生的全面发展,从而符合"双减"政策的要求,真正做到"立德树人".
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