文学素养与读写共生能力:"三新"视域下高中语文阅读教学整合研究

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中文摘要：高中语文教学既是知识传授的平台,更是学生成长的关键时期.文学素养和读写共生能力作为语文教育的核心目标,日益受到教育者的关注.在当前"三新"视域的大背景下,我们迫切需要深入研究如何整合文学素养与读写共生能力,以更好地满足学生全面发展的需求.本研究聚焦于高中语文阅读教学,通过分析课程标准、教材支持和学生心智发展,探索了读写共生模式在高中语文教学中的运用意义.通过总结有效运用策略,我们致力于提出可行的方法,旨在为高中语文教学提供新的理论指导和实践支持,促进学生在阅读和写作的过程中实现文学素养与读写共生能力的有机融合.

作者：

张昌丽

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作者单位：

福建省晋江市永和中学

关键词：

"三新"视域高中语文文学素养读写共生能力教学整合

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(34)