首页|核心素养下小学低段学生政治认同感构建的实践研究——以二年级上册《欢欢喜喜庆国庆》为例

核心素养下小学低段学生政治认同感构建的实践研究——以二年级上册《欢欢喜喜庆国庆》为例

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道德与法治课程围绕核心素养,重视核心素养融入课堂教学.而政治认同是对政治的一种态度,尤其是对国家的认同,应从小培养起.道德与法治课堂要培养学生政治认同感,首先应立足核心素养,制订教学目标,明晰政治方向;其次要围绕核心素养,整合教学资源,辅助政治认知;然后去落实核心素养,设计教学活动,建构政治认同;最后是提升核心素养,丰富实践体验,深化政治认同.

王秀雯

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杭州市临安区太湖源镇杨岭小学

道德与法治 核心素养 政治认同 低段

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(34)