摘要
口语交际是小学语文教学的重要组成部分,"生本"口语交际活动的组织,要落实课标要求,从以往口语交际课堂教学存在的问题入手,结合部编版语文教材口语交际素材安排特征,明确不同年级段课堂侧重点.以学生学情为出发点,设定"生本"课堂目标,同时开展多样化教学活动,满足不同学情学生的口语交际需求.以"双减"政策为依据,延伸口语交际活动范畴,搭建符合不同学段学生的活动平台.依托课标要求,完善教学评价体系,将学生自主评价、互相评价等纳入评价体系中;同时在作业设计中也要关注口语交际板块,多措并举共同促进小学语文口语交际课堂教学质量的提升,最终达到提高学生语言表达能力的目标.
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